Entête 1 - Enseignement catholique de Vendée

Apprendre efficacement...

07/06/2018

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Réflecto : un modèle pour apprendre efficacement.

Apprendre nécessite d’utiliser plusieurs fonctions cognitives (mémorisation, planification, contrôle).

Reflecto est un atelier qui a été mis en place à l’école Notre-Dame de La Guérinière avec les CM2. Ce modèle permet aux élèves de 8 à 15 ans de s’approprier différents outils d’apprentissage, grâce à l’identification de personnages dont les métiers représentent chacune de ces fonctions (architecte, explorateur, détective, contrôleur, menuisier, arbitre, bibliothécaire et le chef d’orchestre).

Mis en œuvre avec l’aide de Mme Evelyne SEJOUR, enseignante spécialisée à la retraite, à dominante pédagogique, titulaire d’un diplôme universitaire sur les troubles des apprentissages, les élèves développent des compétences méthodologiques grâce à des processus de verbalisation intérieure et d’images mentales visant à guider leurs stratégies d’apprentissage.

Ce programme d’entraînement permet aux élèves les plus performants d’analyser et de renforcer leur fonctionnement cognitif. Il aide aussi les élèves les plus en difficulté à utiliser des outils d’apprentissage efficaces pour découvrir et mettre en œuvre leurs compétences intellectuelles.

A partir d’ateliers ludiques, de jeux interactifs, de verbalisation, les élèves identifient les différentes structures de leur fonctionnement cognitif (en lien avec le cerveau) pour les appliquer ensuite dans leurs apprentissages en classe.

Ce modèle n’est pas une méthode à suivre strictement selon des procédures prédéfinies puisqu’il tient compte des besoins de chacun. Il demande donc un investissement et un temps de traitement personnels sur la durée avant de pouvoir acquérir des automatismes transférables dans tous les domaines scolaires mais aussi de la vie quotidienne.

Une expérience pour accompagner les élèves vers plus d'autonomie en vue de leur rentrée au collège.

L'expérience se poursuivra à la rentrée 2018 avec le nouveau groupe de CM2.

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